Образователните резултати в различните региони на Испания: горчива реалност

Разликите в образователните резултати между автономиите са толкова големи, колкото между страните от ОИСР, и те се увеличават, ако се сравнява качеството на образованието



Грандиозното разширяване на обучението в Испания, постигнато през последните десетилетия, не е съпроводено с достатъчно подобрение на качеството, аспектът, в който испанската образователна система има по-големи недостатъци. Присъединяват се към значителните различия в резултатите между испанските автономни общности, големи колкото тези между страните от ОИСР, въпреки че споделят една и съща образователна система. Разликата между знанията, постигнати в регионите с най-високо и най-ниско представяне, е еквивалентна на година и половина училище. Тези разлики са още по-големи, когато вземем предвид не само образователната ефективност, но и качеството.

Това е един от диагностичните елементи, представени от проучването на Фондация за образование и развитие на Фондация BBVA-Ivie. PISA 2009 и испанската образователна система, изследване, координирано от Антонио Вилар, професор по основи на икономическия анализ в университета Пабло де Олавиде и изследовател в Ivie.
Въз основа на директен анализ на данните от доклада на PISA за знанията, придобити от 15-годишни студенти в страни и партньори на ОИСР, проучването разглежда четири въпроса с особено значение: 1) оценка на резултатите, справедливост и качеството на образователните системи; 2) оценка на формиращата недостатъчност; 3) връзката между образователната ефективност, икономическия растеж и пазара на труда; и 4) фактори, които обясняват големите разлики в образователните резултати, наблюдавани в испанските автономни общности.
Оценка на образователните системи
Изследването на Ivie оценява образователните системи както на страните, участващи в PISA, така и на испанските автономни общности, по отношение на Индекса за развитие на образованието, обобщен индикатор, който измерва постиженията в ефективността, справедливостта и качеството.
Ефективността на образователната система се измерва чрез средните стойности на резултатите от теста PISA, който е най-използваната обобщена променлива. Понятието за справедливост е свързано с идеята за равни възможности и е свързано със степента на зависимост от резултатите на учениците по отношение на техните социално-икономически условия. За да се оцени качеството на образователната система, се намалява делът на учениците, които достигат горните нива на професионална квалификация (5 и 6 нива), като се дисконтират тези, които не достигат ниво 2 (считано за минимално допустимото).
Индексът за развитие на образованието (IDE) е геометричната средна стойност на стандартизираните оценки на тези три компонента, предлагаща синтетична мярка за това развитие.
В сравнение с останалите страни от Европейския съюз на петнадесетте (таблица 1), Испания получава добри резултати от гледна точка на справедливостта, е под средните показатели и е доста под средната стойност в качество, което е една от основните слабости на нашата образователна система.


Copyright BBVA Foundation. Всички права запазени Правна информация | Сигурност | достъпност