Осемгодишната ми дъщеря ходи на ново училище от септември. В продължение на два месеца нямах коментари за нейното поведение. През последната седмица дъщеря ми се разболя и три дни отсъстваше от училище. По време на нейното отсъствие нейните съученици спореха и въпросът започна да се решава от учителя в класната стая. По време на този разговор децата изляха своите оплаквания относно дъщеря ми, какво е направила и как е имала вина по време на посещението си на училище. След разговор с учителката имам впечатлението, че това беше публично посочване на грешки, без възможност за защита и конфронтация на обвиняемия, защото тя просто не присъстваше. Трябва ли това да се случи във втори клас или дъщеря ми е била дискриминирана? Дали учителят не бива да допуска такава публична дискусия в отсъствието на обвиняемия, особено сред такива малки деца?
Разбирам съмненията ви, защото мислите с изрази за възрастни. Но погледнете цялата ситуация от гледна точка на вашето дете. Мисля, че има някои предимства да се избегне публична кампания. Колективното обвинение предизвиква огромен шок. Едва ли някой е в състояние да издържи достойно такава ситуация. Особено след като нападнатият човек винаги се чувства онеправдан. Тогава е трудно да се съди трезво. Не е лесно за възрастен, камо ли за дете. Друг случай: наричате детето „обвинено“, сякаш е изключително тежко нарушение. Изглежда, че приемате цялата ситуация твърде сериозно. Това не е съд за непълнолетни. Всеки, камо ли дете, има право на грешки. И ние сме тук, за да обичаме децата и да ги предпазваме от грешки. Детето не трябва да бъде осъждано. Трябва да се опитате да разберете, да говорите и да предлагате други модели на поведение. Преподавателите със сигурност са позволени и дори трябва да участват в оценката на поведението на учениците. Възможностите за това често са случайни и е трудно да се каже на децата: „днес няма да говорим за това, защото Ханя я няма“. Не знам до каква степен този преподавател може тактично и ефективно да насочва децата и групата. Въпреки това той има право да знае какво мислят децата един за друг и как се оценяват. Тя ви докладва за какво се оплакват момичетата, така че вие също знаете ситуацията. Когато децата спорят, не винаги е възможно да се разбере истината. Независимо от това, трябва да обърнете внимание на сигнализирания ви проблем. Не пишете за какво ставаше дума. В крайна сметка ситуацията е по-различна, когато дъщеря е преценена погрешно от връстниците си, защото например тя се държи егоистично и когато изтъква егоизъм на другите.И двете поведения, в зависимост от групата, могат да бъдат намръщени от своите връстници. Осемгодишните не винаги са в състояние бързо да се адаптират към новите условия. А вашето дете е в „новия“ клас, така че класът ги наблюдава по-внимателно. Помислете за всичко и се опитайте да говорите по-често с дъщеря си за това как е в училище, за вас и вашите приятели. Нейната гледна точка също е много важна. Говоренето за поведението на другите е най-добрият начин да подготвите детето си за оценки в съответствие с вашата ценностна система. По-ефективни сте, когато извличате похвално поведение от събития и им обръщате повече внимание. По този начин вие давате на детето си модели на одобрено поведение. А това винаги е по-трудно.
Не забравяйте, че отговорът на нашия експерт е информативен и няма да замести посещението при лекар.
Барбара Śreniowska-SzafranУчител с дългогодишен опит.
