Прекомерната употреба на телевизия от деца, засяга главно творческите й способности, намалявайки способността да си представят и активно да участват във всичко, което се случва около тях. Има заместване на визуалния образ, който изобщо не изисква никакъв акт на символично изработване от детето. Напротив, непосредствеността на емблематичния образ прави детето просто пасивен зрител. По този начин получаваме деца с липса на инициативност, мързеливи хора, с трудности в развитието на обучението, усложнения в четенето и писането, кратко време за игра, склонност към изолация и т.н. Доказано е също, че активността на гледане на прекомерна телевизия поражда пасивност, тишина и неподвижност у детето. Ситуация, която може да се удължи, ако се остави с часове, запълвайки голяма част от живота на детето и свободното време.
Известно е, че човекът се учи чрез петте сетива. Телевизията стимулира само два от тях: зрение и слух, а не предлага пълната стимулация, от която детето се нуждае за моторното си и интелектуално развитие. Така с злоупотребата с тази дейност детето намалява потенциала си да твори и открива, докато стигне дотам, че не знае какво да прави със свободното си време. Винаги се харесват на един и същ навик, защото нищо не им е хрумнало, защото способността им да мислят и създават е напълно зашеметена.
Впоследствие се създава зависимост на зависимостта с телевизията, която изобщо не позволява умственото или социалното развитие на детето, напротив, то произвежда отчуждение на същото към напълно виртуална или фиктивна връзка.
Проучванията показват, че предучилището прекарва една трета от времето, когато е буден, гледайки телевизия. Понякога времената, в които децата остават пред телевизора, са толкова удължени, че закъсненията се появяват в основните схеми за сън, причиняват липса на почивка, оставят раздразнителни, уморени деца, спад в училищните постижения и когато не проявяват безпокойство, нервност, кошмари и нощни ужаси при момчетата, ако свикнат да виждат много кръвожадни образи или прекомерно насилие.
Много пъти самите родители са тези, които стимулират и улесняват децата си такава дейност, тъй като тя осигурява дори моментно състояние на спокойствие. Парадоксално е обаче, че самите родители се оплакват от ефектите, произведени от излагането на децата им на телевизията.
По този начин има намаляване на споделените семейни пространства, много често срещан пример в тези времена е вечерята пред телевизора. Не остава място за диалог, нито за комуникация, още по-малко за споделяне на дейности като основни и съществени, каквито са хранителните навици.
За съжаление, все повече и повече деца са ангажирани с тази ситуация и всяка година се продават все повече телевизори, с по-модерни линии като известния "плазма или плосък", "плосък екран" и идват в различни измерения. Не е изненадващо да намерите екрани толкова големи, колкото могат да се видят в кината.
След това телевизията се превръща в незаменим елемент на потреблението.
Може да липсват необходимости, но никога телевизорът. Това е и послание, което сегашната ни култура на потребление ни предава и което трябва да бъде поставено под въпрос.
Накратко
Това, което трябва да се запитаме тогава, е: децата наистина учат ли от телевизията? И ако да, какво учат?Телевизията може да се превърне във важен прозорец към света, особено през ранното детство, защото способностите за учене и имитация са много развити. Детето на този етап може да получава разнообразна информация по теми, от които може да се свърже с ценностите, културните модели и светогледа. Всичко това в зависимост от интензивността на използване и вида на връзката, установена с телевизора. Винаги предпочитайте човешката връзка над изкуствената, запазвайки процесите на социализация, толкова важни за развитието и съзряването на детето.
Това ще бъде част от образованието на детето, ще засили физическите и интелектуалните способности на детето, без да се налага злоупотребата с практики, насърчаващи пасивността и зависимостта. Както ясно се вижда при децата, които прекарват безкрайни часове пред телевизора, просто се ограничават да виждат и чуват какво предава тази "вълшебна кутия".
препоръки
- Контролирайте времето, което децата прекарват в гледане на телевизия. Винаги е добре, че гледат значително време и че се разминават.
- Споделете с децата определени програми и ги обсъдете с тях, за да насърчите критичните способности на детето.
- Избирайте програми предварително, като избягвате онези, които показват насилие, агресия, размирици и сексуален обмен.
- Тъй като има време за телевизия, препоръчително е да ги научите, че трябва да се отделя време и за други приятни дейности, като четене и игра. Споделянето на тези навици с тях до голяма степен предотвратява зависимостта от телевизията.
Източник: www.DiarioSalud.net
