Четвъртък, 17 юли 2014 г.- Похвалите се върху способността на детето да учи е любимият спорт на много родители. От 12-та гестационна седмица до първите години от живота, наблюдението на физическия и умствения напредък на мотива за вашата гордост и щастие е източник както на емоции, така и на тревоги.
Усмивките, крясъците и смехът са особено приятни, такива неща, които възнаграждават всички тези безсънни нощи. Но това е просто анекдотични преживявания?
Явно не. Сега изследователите смятат, че смехът и скриването на игри могат да ни кажат нещо друго; Те могат да ни дадат улики за това как работят умовете им.
"Смехът и усмивките започват невероятно рано, както и сълзите", казва д-р Каспар Аддиман, изследовател на бебешкото смеене от колежа Birkbeck в Лондон, пред BBC. "Това ни кара да мислим, че това е форма на комуникация."
Addyman събра близо 700 въпросници от целия свят за бебешки смехи и откри, че бебетата се усмихват като отговор на приятни усещания много по-рано от очакваното. Това може да се случи дори от месеца на раждане.
Между два и четири месеца се развива социалната усмивка, която се използва специално за участие на родителите.
Сега специалистът се надява да направи разследването още повече и да използва смеха като нов начин да проследи какво разбира бебето за света около него.
Човекът, който най-много е повлиял на това как виждаме развитието на детето, е швейцарският психолог Жан Пиаже.
След като направи внимателни наблюдения при деца на различна възраст, той определи четири етапа, през които всеки трябва да премине, за да достигне познавателните способности на възрастен.
През първите месеци от живота Пиаже каза, че бебетата могат да се учат от света само като взаимодействат директно с него, докосват, разклащат и смучат неща.
Пиаже заключи, че с всеки опит децата получават представа за това как работи светът, един вид наивна физика.
Но Аддиман смята, че изучаването на смеха на бебетата може да бъде ефективно, за да ни помогне да идентифицираме развитието, докато ума им се разширява.
„Не можеш да се смееш на нещо, ако не разбираш шегата, така че това, което те се смеят, ни дава указание за тяхното разбиране за света“, обяснява той.
Поради малко опит по-малките деца приемат абсурда като нещо напълно правдоподобно.
Аддиман, чиято коса е електрически синя, често вижда подобно поведение в своите малки доброволци. "Младите бебета никога няма да се смеят на косата ми. Но по-големите осъзнават, че нещо не е наред и смятат за смешно."
Специалистът смята, че внезапната способност на децата да осъзнаят смешната страна подчертава по-дълбоки развития, които се случват в мозъка им.
Проектът „Бебешкият смях“, в който са участвали родители от повече от 20 страни, показа, че игри като криеница са перфектни, за да покажат фундаментално развитие: постоянството на обекта.
Терминът описва разбирането, че обект все още съществува, дори когато не го виждате.
Малките не знаят това, поради което шестмесечните бебета могат да бъдат изумени и онемели с играта на скриване на лицата си, или cu-cu.
Те смятат, че това, че не могат да видят лицето на татко или мама, означава, че те изчезват, което прави внезапната им поява изненада.
Обаче, след като бебето разбере (на възраст между шест и осем месеца), че родителите му се крият само, играта на ку-ку се превръща в очакване, за да знае кога ще се върне.
"Cu-cu е най-доброто, което има. Става въпрос за завръщането на мама, но и за споделена комуникация", казва Адиман.
„Не можете да не се смеете, когато бебето започне да се смее с вас, което е много ценно за развитието на способността за взаимодействие с другите“, добавя той.
Възможна връзка между смеха и езиковото развитие предполага, че ние подценяваме чувството за хумор на бебетата. Шегата има елемент на завиване, както и други умения, необходими за напреднало взаимодействие, като имитация и контакт с очите.
„Децата могат да бъдат в крак с разговора чрез шеги и игри“, казва Адиман.
Всъщност усмивката и смехът биха могли да бъдат важни комуникационни средства за бебето, преди той да развие езика.
Дори приматите изглежда използват смеха като начин за регулиране на социалното взаимодействие.
„При шимпанзетата смяхът се използва главно в играта и е склонен да бъде най-малкият член на групата, който има най-много време за игра“, обяснява д-р Кейти Слокомб, специалист по познаване на примати в Университета на Йорк,
„При шимпанзетата е показано, че смехът помага да се разшири играта и не можем да изключим, че той има роля за създаването на социалната връзка. Когато шимпанзето се смее, изглежда, че той насърчава плеймейтката си да продължи, от същото така че бебето да задържа вниманието на възрастния за по-дълго време “, казва той пред BBC.
Трябва ли да се опитаме по-усилено да интерпретираме по-дълбоките значения на тези лапане и хихикане? Addyman предполага, че трябва да има някакво ниво на предпазливост.
"В исторически план определено сме били виновни, че проектираме интерпретации за възрастни по причините, поради които бебето се смее. Това е постоянна опасност, когато правите този тип изследвания. Трябва да го гледате от научна гледна точка и през различни възрасти. да започнат истински да разбират какво се случва в техните глави. "
Източник:
Тагове:
Здраве Разгледайте хранене
Усмивките, крясъците и смехът са особено приятни, такива неща, които възнаграждават всички тези безсънни нощи. Но това е просто анекдотични преживявания?
Явно не. Сега изследователите смятат, че смехът и скриването на игри могат да ни кажат нещо друго; Те могат да ни дадат улики за това как работят умовете им.
"Смехът и усмивките започват невероятно рано, както и сълзите", казва д-р Каспар Аддиман, изследовател на бебешкото смеене от колежа Birkbeck в Лондон, пред BBC. "Това ни кара да мислим, че това е форма на комуникация."
Addyman събра близо 700 въпросници от целия свят за бебешки смехи и откри, че бебетата се усмихват като отговор на приятни усещания много по-рано от очакваното. Това може да се случи дори от месеца на раждане.
Между два и четири месеца се развива социалната усмивка, която се използва специално за участие на родителите.
Сега специалистът се надява да направи разследването още повече и да използва смеха като нов начин да проследи какво разбира бебето за света около него.
Човекът, който най-много е повлиял на това как виждаме развитието на детето, е швейцарският психолог Жан Пиаже.
След като направи внимателни наблюдения при деца на различна възраст, той определи четири етапа, през които всеки трябва да премине, за да достигне познавателните способности на възрастен.
През първите месеци от живота Пиаже каза, че бебетата могат да се учат от света само като взаимодействат директно с него, докосват, разклащат и смучат неща.
Пиаже заключи, че с всеки опит децата получават представа за това как работи светът, един вид наивна физика.
Но Аддиман смята, че изучаването на смеха на бебетата може да бъде ефективно, за да ни помогне да идентифицираме развитието, докато ума им се разширява.
„Не можеш да се смееш на нещо, ако не разбираш шегата, така че това, което те се смеят, ни дава указание за тяхното разбиране за света“, обяснява той.
Cu-куб.м.
Поради малко опит по-малките деца приемат абсурда като нещо напълно правдоподобно.
Аддиман, чиято коса е електрически синя, често вижда подобно поведение в своите малки доброволци. "Младите бебета никога няма да се смеят на косата ми. Но по-големите осъзнават, че нещо не е наред и смятат за смешно."
Специалистът смята, че внезапната способност на децата да осъзнаят смешната страна подчертава по-дълбоки развития, които се случват в мозъка им.
Проектът „Бебешкият смях“, в който са участвали родители от повече от 20 страни, показа, че игри като криеница са перфектни, за да покажат фундаментално развитие: постоянството на обекта.
Терминът описва разбирането, че обект все още съществува, дори когато не го виждате.
Малките не знаят това, поради което шестмесечните бебета могат да бъдат изумени и онемели с играта на скриване на лицата си, или cu-cu.
Те смятат, че това, че не могат да видят лицето на татко или мама, означава, че те изчезват, което прави внезапната им поява изненада.
Обаче, след като бебето разбере (на възраст между шест и осем месеца), че родителите му се крият само, играта на ку-ку се превръща в очакване, за да знае кога ще се върне.
Смехът като вид разговор
"Cu-cu е най-доброто, което има. Става въпрос за завръщането на мама, но и за споделена комуникация", казва Адиман.
„Не можете да не се смеете, когато бебето започне да се смее с вас, което е много ценно за развитието на способността за взаимодействие с другите“, добавя той.
Възможна връзка между смеха и езиковото развитие предполага, че ние подценяваме чувството за хумор на бебетата. Шегата има елемент на завиване, както и други умения, необходими за напреднало взаимодействие, като имитация и контакт с очите.
„Децата могат да бъдат в крак с разговора чрез шеги и игри“, казва Адиман.
Всъщност усмивката и смехът биха могли да бъдат важни комуникационни средства за бебето, преди той да развие езика.
Дори приматите изглежда използват смеха като начин за регулиране на социалното взаимодействие.
„При шимпанзетата смяхът се използва главно в играта и е склонен да бъде най-малкият член на групата, който има най-много време за игра“, обяснява д-р Кейти Слокомб, специалист по познаване на примати в Университета на Йорк,
„При шимпанзетата е показано, че смехът помага да се разшири играта и не можем да изключим, че той има роля за създаването на социалната връзка. Когато шимпанзето се смее, изглежда, че той насърчава плеймейтката си да продължи, от същото така че бебето да задържа вниманието на възрастния за по-дълго време “, казва той пред BBC.
Трябва ли да се опитаме по-усилено да интерпретираме по-дълбоките значения на тези лапане и хихикане? Addyman предполага, че трябва да има някакво ниво на предпазливост.
"В исторически план определено сме били виновни, че проектираме интерпретации за възрастни по причините, поради които бебето се смее. Това е постоянна опасност, когато правите този тип изследвания. Трябва да го гледате от научна гледна точка и през различни възрасти. да започнат истински да разбират какво се случва в техните глави. "
Източник:
-przyczyny.jpg)
