Това изследване разкрива, че преживяването на множество стресови събития едновременно има кумулативен негативен ефект върху паметта. "Много е важно да се проучи как взаимодействат различните форми на стрес, тъй като това е, което животните, включително хората, често изпитват в реалния живот", казва д-р Сара Дейлсман от Университета в Ексетер и Университета в Калгари,
Учените видяха, че едно стресово събитие води до някакво нарушение на паметта и че множество стресови събития пречат на формирането на всякаква памет. Поведенията, свързани с паметта и големите неврони в мозъка, полезни при изучаване на процесите в паметта, лесно се наблюдават в езерния охлюв, „Lymnaea stagnalis“, в допълнение към това, че са вид, който реагира на стресови събития по начин подобно на бозайниците, така че го прави полезен за изучаване на ученето и паметта.
В тази работа езерните охлюви бяха обучени да намаляват честотата, с която дишат от водата. По принцип тези охлюви дишат под вода и абсорбират кислород през кожата си, но във вода с ниски нива на кислород те изплуват и вдишват въздух с основен бял дроб, отворен към въздуха през отдушник.
Охлювите са били обучени да не дишат въздух, когато са били въведени във вода с ниско съдържание на водород и дихателните им отвори са били внимателно отворени всеки път, когато излизат да дишат. Паметта на тези охлюви беше анализирана, като се наблюдава колко пъти се опитват да вдишват въздух, след като са получили тренировката си, и паметта се е считала за присъстваща, ако е имало намаляване на броя на отваряне на дихателните им отвори. Изследователите също оцениха паметта, като контролираха невронната активност в мозъка.
Непосредствено преди тренировката охлювите бяха изложени на две различни стресови преживявания, ниски нива на калций и пренаселеност на други водоеми. Когато се сблъскват със стресори поотделно, езерните охлюви намаляват способността им да формират дългосрочни спомени, но все пак успяват да се научат и да формират краткосрочна и средносрочна памет, която продължава от няколко минути до часове, но когато и двата стресови фактора са били преживяни едновременно, се наблюдават адитивни ефекти върху способността на охлювите да формират всички процеси на обучение и памет, които са били блокирани.
Източник: www.DiarioSalud.net
.jpg)
